Haber Detayı
31 Mayıs 2018 - Perşembe 18:37 Bu haber 977 kez okundu
 
Antep Eğitimsen'den
Antep Eğitimsen Şubesi,2 haziranda yapılacak LGS için bir basın açıklamasında bulundular.. Basın metnini dönem sözcüsü Ali Ersönmez okudu.
EĞİTİM Haberi
Antep Eğitimsen'den

TEOG yerine getirilen LGS, 2 Haziran 2018 tarihinde yapılacak. Ancak ortaöğretime geçiş sistemi ile

ilgili olarak öğrenci, veli, eğitimcilerde kaygılar, belirsizlik, bilgisizlik ve eleştiriler yeterince

tükenmemiştir.

 

O tarihten bu yana bizler ve tüm kamuoyu yaklaşık 1.200.000 8 sınıf öğrencisinin, 2018–2019 öğretim

yılında hangi sistemle nasıl ortaöğretime yerleşeceğini anlamaya çalışıyoruz.

LGS, 2 Haziran Cumartesi günü , iki oturum olarak yapılacak. Birinci oturumda öğrenciler sözel

bölümde 20 Türkçe, 10 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, 10 İnkılap Tarihi ve Atatürk,10 Yabancı Dil olmak

üzere toplam 50 soruyu 75 dakikalık sürede cevaplayacaklar. Birinci oturumla ikinci oturum arasında

45 dakika teneffüs yapıldıktan sonra sosyal bölümde 20 Matematik, 20 Fen Bilimleri sorusu olmak

üzere 40 soruyu 60 dakikada cevaplamaya çalışacaklar.

Başka bir sorunumuz sınavda kullanılacak sorularla ilgilidir. 996 öğrencinin sınava gireceği

düşünüldüğünde, Bu sorular ilk olarak sınava giren öğrenciler tarafından yanıtlanacaktır. Öğrencilerimiz

üzerinde deneme yapılacak denekler değildir. Yapılacak olan sınav öğrencilerimizin geleceği de ilgilidir

ve tekrarı olmayan bir sınavdır. Bu nedenle Milli Eğitim Bakanlığının bu tutumu biz eğitimciler tarafından

şiddetle eleştirilmektedir.

 

Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş” sistemi yerine getirilen yeni liseye geçiş uygulaması, iki aşamalı

olarak gerçekleştirilecek. Birinci olarak; sınavla öğrenci alan okullara merkezi tercih ve yerleştirme

sistemi ile öğrenci yerleştirilecek. İkinci olarak da sınavsız öğrenci alacak okullara mahalli yerleştirme

sistemi ile kayıt yapılacak.

İlk yerleştirme sınavla öğrenci alan okullara yapılacak. 2017-2018 öğretim yılı sonunda 1 milyon 270

bin öğrenci 8 sınıfı bitirecek. Bu öğrencilerden 126 bin 240’ı beş farklı türde sınavla öğrenci alan bir

okula yerleştirilecek.

 

LGS’ye başvuru yapmış olan 996 bin adayın gerçek hedefi ise beş okul türü içinde toplam kontenjanı

78 bin 480 olan Fen Lisesi, Anadolu Lisesi veya Sosyal Bilimler liselerinden birine yerleşmek. Yani

Lise Giriş Sınavı’na başvuru yapmış adayların yaklaşık yüzde 8’i hedefine ulaşabilecek.

Liseye Geçiş Sınavı’na (LGS) Milli Eğitim Bakanlığı’nın beklentilerinin çok üstünde başvuru oldu. Bu

sayı, “birkaç yüz bin” diye bekleniyordu ama 996 bin öğrenci sınava girmek üzere başvuru yaptı. Sınav

kapsamındaki okul sayısı da başta “600 civarı” diye telaffuz edilmişti ama nedendir bilinmez sayı

1367’ye çıktı. Geçmiş yıllarda yüksek puanla öğrenci alan kimi Anadolu liselerinin bu kapsama

alınmaması veli ve öğrencilerin tepkilerine neden olurken, “Onca başarılı, köklü Anadolu lisesi

dururken, sınavla öğrenci alacak okullardan 747’sinin neden imam hatip ve meslek liselerinden

oluştuğu” sorusunun cevabı da bilinmeyenler arasına katıldı!

 

Türkiye genelinde yüzlerce ilçede merkezi sınav ile yerleştirme yapılacak okul türleri bulunmamaktadır.

Adana’nın 15 ilçesinin 9’unda, Aydın’ın 16 ilçesinin 10’unda, Balıkesir’in 19 ilçesinin 13’ünde,

Gaziantep’in 9 ilçesinin 5’inde merkezi sınav sonucu ile yerleşebilmek için belirlenmiş hiçbir okul

yoktur.”

 

Ortaöğretime geçiş sisteminin bizler açısından çok daha sıkıntılı olan ikinci bölüme sınavsız yerleşecek

öğrencilerimizle ilgilidir. Milli Eğitim Bakanlığı yetkililerinin yapmış olduğu açıklamaların toplamı, nasıl bir

sistemimin uygulanacağına dair kimi ipuçlarını vermektedir.

İpuçlarını toplayarak yaptığımız değerlendirme göstermektedir ki, öğrencilerin en temel haklarından biri

olan, okuyacakları okulları seçme hakkı bu yeni sistemde kullanılabilir bir hak olmayacaktır. Öğrencilere,

içerisinden beş okulu seçmek zorunda bulunacakları dokuz okulluk bir liste verilecektir.

Bu dokuz okulun üç tanesi Anadolu Lisesi, üç tanesi meslek lisesi, üç tanesi de Anadolu imam hatip

lisesi olacaktır. Öğrenciler bu dokuz okuldan beş tanesini seçtiklerinde ilk üç tercihlerine gitmek

istedikleri okulları yazsalar dahi, dördüncü ve beşinci tercihlerine istemedikleri okullara yazmak zorunda

kalacaklardır.

 

Bu durum öğrencilerin tercih etmedikleri okullara gitmek zorunda kalması ve öğrencilerin zorunlu olarak

meslek liselerine ve imam hatip liselerine yönlendirilmesine neden olacaktır.

Bu nedenle buradan bir kere daha Milli Eğitim Bakanlığına seslenmek istiyoruz. Öğrencilerin dokuz okul

içerisinden beş tercih yapma zorunluluğu doğru değildir, öğrenciler herhangi bir sınırlama olmaksızın

tüm okullar içerisinden tercihte bulunma hakkına sahip olmalıdır.

 

Diğer temel konu sınavla öğrenci alacak olan okulların milli eğitim bakanlığı tarafından

sınırlandırılmasıdır. Bunun ortadan kaldırılması ve tüm okulların tüm öğrencilerin tercihlerini açık hale

getirilmesi kısmi de olsa, soruna çözüm olacaktır.

 

Sınava iki gün kalmış olmasına rağmen kaygılarımız ve bilinmezliği artmaktadır. Öncelikli olarak

okulların nitelikli ve niteliksiz olarak ikiye ayrılması biz eğitimciler açısından kabul edilebilir bir durum

değildir. Milli Eğitim Bakanlığının temel görevi tüm okullarda nitelikli eğitim verilmesini sağlamaktır. Bazı

okulların sınavla öğrenci alacak olması ve bazı okullarında adrese dayalı öğrenci alacak olması

kamusal eğitim yaklaşımı açısından kabul edilebilir bir durum değildir..

 

Okulların nitelikli ve niteliksiz olarak ayrılmasını, doğru bulmadığımızı ifade etmeye devam edeceğiz.

Sınavsız yerleşecek olan öğrencilerimizin yok sayıldığı bu geçiş sisteminin, aslında geleceğimizi yok

saydığını biliyoruz. Tek bir öğrencimizin dahi zarar görmesini kabul etmeyeceğimizin bilinmesini her

zeminde söylemek durumundayız.

9 okul içinden yapılacak 5 tercihe, sıkıştırılmaya çalışıldıkları üç çembere çocuklarımızın

sığmayacaktır.

 

Çocuklarımız yarınların güvencesidir.

Sınavlar ile eğitimde sınıflandırma; “Balığı ağaca tırmandırma becerisini ölçme” anlayışıdır.

Sınav merkezli eğitim anlayışından derhal çıkılmalı.Her öğrenci istek, kabiliyet, yetenek, beceri ve

verimli olacağı şekilde eğitimdeki yol haritasını kendisi belirlemelidir.

 

İstemedikleri okul türlerine gönderilmeye çalışılan öğrencilerimizin. geleceksiz, yarınsız, mutsuz

olmaması için, MEB’i bu uyarılarımıza kulak vermeye çağırıyoruz.

 

 

Kaynak: Editör: Ali Vefa Yurdal
Etiketler: Antep, Eğitimsen'den, ,
Yorumlar
Haber Yazılımı